近畿エリア– category –
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【和歌山県公立入試】英語・リスニングは「英語の聞き取りテスト」ではない。「強く固定された3つの型に従って情報を仕分けする事務作業」である。
和歌山県公立入試の英語リスニングにおいて、最も重要なのはネイティブのような「英語の耳」ではなく、出題の型を事前に把握し、情報を論理的に処理する「手順」である。 「毎日英語を聞いて耳を慣らす」「文脈から全体像を推測する」といった曖昧な学習法... -
【奈良県公立入試（一般）】数学は「ひらめきを競うテスト」ではない。「強く固定された3つの型を回す処理テスト」である。
奈良県公立入試（一般）の数学において、「ひらめき」や「数学的センス」に頼る学習法は、本番の極度の緊張下において思考停止を招く失点パターンである。 当研究所が過去4年間（2022〜2025年度）の過去問データを徹底分析した結果、奈良県の数学は「毎年... -
【兵庫県公立入試】英語・リスニングは「英語の聞き取りテスト」ではない。「視覚データと音声条件の精密な照合作業」である。
兵庫県公立入試の英語リスニングにおいて、「毎日英語を聞いて耳を慣らす」「文脈からなんとなく推測する」といったアプローチだけでは、得点差を生み出す主要因には直結しにくい。 当研究所が過去4年間（2022〜2025年度）の過去問データを徹底分析した結... -
【大阪府公立入試（C問題）】英語・リスニングは「英語の聞き取りテスト」ではない。「ワーキングメモリを飽和させる情報処理ゲーム」である。
大阪府公立入試（C問題）の英語リスニングにおいて、「毎日英語を聞いて慣れる」といったアプローチだけでは、得点差の主要因には直結しにくい。 当研究所が過去4年間（2022〜2025年度）の過去問データを徹底分析した結果、本テストは英語力試験の皮を被っ... -
【京都府公立・前期入試】数学は「ひらめきを競うパズル」ではない。「処理手順の最適化テスト」である。
京都府立高校の前期入試数学において合否を分けるのは、その場で発揮される才能や図形的センスではない。事前に構築された「型（手順）」を、いかに無意識レベルで引き出せるかという処理能力の差である。 多くの受験生が「過去問を解いて傾向をつかむ」「... -
【滋賀県公立入試】英語・リスニングは「英語の聞き取り」ではない。「変数計算と抽象化の処理テスト」である。
滋賀県のリスニングテストにおいて問われているのは、英語を正しく聞き取る耳の良さではない。音声という消えゆく情報から「数字」や「条件」を抽出し、リアルタイムで計算や言い換え処理を行う「情報処理能力」である。 「毎日英語を聞いて耳を慣らす」「... -
【三重県公立入試・数学】数学は「ひらめきを競うテスト」ではない。出題者のレールに乗る「思考トレースと型への代入作業」である。
三重県の数学において合否を分ける決定的な要素は、白紙から自力で解法をひねり出す天性の数学的センスではない。作問者が精巧に仕組んだ「誘導（レール）」を正確に読み解く読解力と、特定の図形条件を代数（方程式や座標）に翻訳する冷徹な処理能力であ... -
【立命館守山高校】英語大問4（英作文）は「単なる英語力のテスト」ではない。知っている構文への「安全な代入作業」である。
立命館守山高校の英語大問4（英作文）で差がつくのは、頭に浮かんだ「難しい日本語」をそのまま英語に直そうとしないことである 。英単語が出てこないと嘆く受験生が多いが、根本的な原因（ボトルネック）はそこにはない。求められているのは、与えられた... -
【京都大学 前期英語・大問3】京大の和文英訳は「単なる直訳のテスト」ではない。高度な「日本語の解体・再構築作業」である。
京都大学の和文英訳を攻略する上で、最も典型的な失点パターンは「与えられた日本語の字面を、そのまま英単語に1対1で置き換えようとする」ことである。多くの受験生は語彙力や構文知識の不足を嘆くが、根本的な原因（ボトルネック）はそこにはない。京大... -
【洛南高校】数学（関数と図形）は「面積の力技計算」ではない。「代数への翻訳」と「図形の縦割り分割」である。
洛南高校の「関数と図形」問題を制するのは、複雑な座標平面上で面積をゴリ押しで計算する力ではない。「面積」という2次元の条件を素早く「x座標の差」や「直線の傾き」といった1次元の条件に変換し、斜めの図形を機械的に分割する「手順の遂行力」である...
