【三重・山梨】公立高校入試・理科「音」は暗記単元ではない。「見えない時間の補正」である。

2026年2月19日

公立高校入試・理科において、「音（Sound）」という単元は、多くの受験生にとって「休憩地点」だと思われている。「振幅が大きければ音は大きい」「振動数が多ければ音は高い」——この程度の知識で乗り切れると高を括っているのだ。

しかし、三重県と山梨県の公立入試問題において、その油断は失点に直結する。

我々習志野受験研究所は、提供されたデータ（三重2014/2016/2020/2023、山梨2013/2018/2021/2024）をクロス分析した。

その結果、両県の「音」は、単なる用語暗記では決まらないことが明らかになった。目に見えない「時間（Time Lag）」を数式で補正する力と、波形のグラフを数値に落とし込む力が得点を分ける構造になっている。

以下の表は、両県で出題された「音」の問題から、特に差がつくものを抽出したリストである。単なる知識確認ではなく、「計算」と「補正」が主眼に置かれていることを確認せよ。

山梨2021年（ハードル計測）や三重2014年（花火）に代表されるように、音の問題の本質は「光（一瞬）と音（遅い）のタイムラグ」の処理にある。特に山梨県は、「音が聞こえてから時計を押した」というシチュエーションで、計測値に「音の移動時間」を足すべきか引くべきかを論理的に問うてくる。

【攻略手順】

タイムラインの描画: 頭の中で処理せず、横線（数直線）を引く。「事象発生（0秒）」→「音が届く（0.3秒後）」→「時計始動」といった時系列を可視化する。
補正の実行:
- 「聞こえてから押した」＝実際の時間より短く計測されている $\to$ 音の時間を足す。
- 「山彦（反射）」＝音が往復している $\to$ 時間を2で割る。
三平方の準備: 三重県（2014年）のように、音が斜めに進む場合は、迷わず数学の「三平方の定理（$1:1:\sqrt{2}$ や $3:4:5$）」を使う。物理ではなく図形問題として処理する。

三重2023年や山梨2024年におけるオシロスコープの問題は、「なんとなく波が詰まっているから高い音だ」という感覚派を排除する設計になっている。

求められているのは、「1周期の厳密な数値化」だ。

【攻略手順】

グリッド・カウント: 波の「山から山」まで、横軸が何目盛りあるかを数える（例：4目盛り）。
時間換算: 「1目盛り = 0.001秒」などの条件を掛け、1周期の時間 $T$ を出す（例：$0.004$秒）。
逆数計算: 振動数（Hz）は「1秒間に何回か」であるため、公式 $f = \frac{1}{T}$ に代入する。
- コツ: 小数計算 $1 \div 0.004$ はミスの元だ。分数 $1 \div \frac{4}{1000} = \frac{1000}{4} = 250$ と処理する手順を確立せよ。