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【2011年度上智大外国語学部・漢文】大問3解答解説|『孟子』の思想的背景と疑問・反語処理を解剖
Introduction:『孟子』における思想的背景と客観的処理 『孟子』を読むうえでは、儒家思想において「仁」や人民への配慮が重要な価値として扱われることを知っていると、文章理解の補助になる。本問でも、大王は「人々を養うための土地によって人々を害す... -
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【2011年度上智大外国語学部・古文】大問2解答解説|『袋草紙』の共通構造抽出と確定条件を解剖
Introduction:一文の文法処理と、文章全体の構造処理 古文では、単語や文法を知っているだけでなく、その知識をどの段階で、何の判定に使うかが重要になる。本問では、その性質が特に明確に表れている。 傍線部2では、「已然形+ば」という一文レベルの文... -
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【2011年度上智大外国語学部・現代文】大問1解答解説|具体と抽象の包摂関係と個人言語の逆算処理を解剖
Introduction:現代文における「感覚」の排除 上智大学の現代文では、文章の大意をつかめるだけでは正答に届かない。特に本問のように、日常語である「実物」「影」が本文内で概念的に整理され、さらに「オブジェ」「イマージュ」という語に本文固有の意味... -
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【2011年度】上智大学 文学部 国語 大問3主要設問解説|『大東世語文学篇』の論理と句法を解剖
今回の文章では、『大東世語文学篇』に収められた天暦帝と菅原文時との逸話を通して、詩の表現をめぐる批評と、帝が文時から率直な評価を引き出していくやり取りが描かれている。句法を正確に処理するだけでなく、同じ対象に対する発言がどのように変化し... -
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【2011年度】上智大学 文学部 国語 大問2主要設問解説|『十訓抄』『俊頼髄脳』の和歌と機転を解剖
今回の文章では、『十訓抄』と『俊頼髄脳』に収められた和歌・連歌をめぐる逸話を通して、その場の状況に応じて歌で応じる機転や、言葉の多義性を利用した表現が描かれている。古文単語や文法だけでなく、人物関係、発話のきっかけ、和歌どうしのつながり... -
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【2011年度】上智大学 文学部 国語 大問1主要設問解説|川田順造『文化を交叉させる―人類学者の眼』の論理解剖
今回の文章では、人類学的な視点から、普段の「発話」と「うた」を比較し、「うた」の身体性やコミュニケーションの特質が論じられている。扱われている概念は抽象的だが、本文中の対比・言い換え・否定などの論理関係を追うことで整理することができる。 ... -
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【2025年度】東京都公立高校入試 国語 大問4 解説:中田星矢『文化のバトン〜』の客観的思考手順
今回の文章では、「累積的文化進化」や「社会的学習」といった概念を通して、人間の賢さと文化・技術の発展との関係が論じられている。重要なのは、これらの用語を事前に知っていることではない。本文中でどのように定義され、どのような論理で結論へつな... -
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2025年度 東京都公立高校入試 国語 大問3 解答解説:間接表現から読み解く心情の因果
小説の読解において、登場人物の心情を「かわいそう」「うれしい」といった個人の印象や単純な感情語だけで処理すると、本文にはない意味を選択肢へ補ってしまいやすい。特に本作品のように、人物の感情が「鼻声」や「うなずき」、あるいは「反応の速さ」... -
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【2010年度 早稲田大学 政治経済学部】国語 大問3 解説:「嵌め絵」と「モザイク」の対比から読む論理構造
今回の文章では、あらかじめ完成図が決められた「嵌め絵」と、断片どうしの関係によってそのつど形が生まれていく「モザイク」との対比から、歴史や認識のあり方へ議論が展開される。抽象度は高いが、本文を貫く対比構造を追えば、論理そのものは整理でき... -
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【2010早大政経】国語大問2 和辻哲郎『茸狩』解答解説|社会から体験へ――価値を自分のものにする過程
和辻哲郎の『茸狩』は、一見すると幼少期の郷愁を誘う回想録のように読めるが、その背後には「物の価値はどのようにして成立するのか」という深い哲学的・価値論的な問いが潜んでいる。本問では、茸狩りという日常的な経験から、「価値とは何か」という抽...
