所長– Author –

Introduction 本文は、出口治明の論考『なぜ学ぶのか』を素材とし、本を読む目的を「実務」と「教養」という二つの枠組みから整理した文章である。 入試国語では、「筆者はおそらくこう言いたいのだろう」という感覚だけに頼ってはならない。必要なのは、...

鳥取県公立高校入試の英語長文では、AIによる雇用の代替やテクノロジーの進化、再生可能エネルギーと環境問題、そして異文化交流 といった、現代的な社会課題や異文化理解を扱うテーマが複数出題されている。これらの背景知識や社会課題の構造をあらかじめ...

Introduction 本文は、松原隆彦の論考『目に見える世界は幻想か？――物理学の思考法』を素材とし、物理学的な視点から「未来の予測」と「人間の意志」の関係を考察している。 評論文では、「筆者はおそらくこう言いたいのだろう」という感覚だけに頼っては...

和歌山県公立高校入試の英語長文では、環境保護、フェアトレード、多文化共生、地域活動など、現代的な社会課題や異文化理解を扱うテーマが複数確認できる。こうしたテーマにおいては、社会問題に対する背景知識を持っていることで読解の負担が軽減される...

Introduction 本文は、山崎武也の論考『気くばりがうまい人のものの言い方』を素材とし、慣れによって生じる小さな変化と、それを放置することで生まれるずれを扱っている。 筆者は、日常業務の手順や効率化という具体的な話から、人間関係における意思疎...

奈良県公立高校入試の英語長文（大問3・4）では、2024・2025年度において、ラウンドアバウト（環状交差点）の社会的利点と欠点、アースアワー（消灯リレー）を通じた環境保護活動、過酷な砂漠環境における動植物の生存戦略など、抽象度が高く知的なテーマ...

Introduction 本文は、朝倉宏景の小説『エール 夕暮れサウスポー』を素材とし、戦力外通告を受けたプロ野球選手が、社会人野球の現場に触れ、新たな挑戦を決意するまでの心情を描いている。 小説問題では、登場人物への感情移入を、そのまま解答の根拠にし...

兵庫県公立高校入試の英語長文（大問2〜5）では、2024・2025年度において、生徒会でのルール改正、防災パン（パンの缶詰）の開発、図書館における多世代・多文化交流、町おこしのためのプレゼンテーションなど、実践的で社会課題に根ざしたテーマが扱われ...

Introduction 本文は、信原幸弘の論考を素材として、「わかるとはどのような状態か」という認識の問題を扱っている。日常的に用いる「わかる」という現象を、数学の証明、バナナの知覚、音楽の理解を例として解き明かし、「知覚」と「直観」の共通構造と差...

大阪府公立高校入試の英語長文（A・B・C問題）では、2024・2025年度において、科学技術、伝統技術、自然科学、人物の探究などを扱う文章が複数確認できる。これらの一部では、「課題や従来の理解 → 障害・新たな発見 → 対応や再検討 → 結果」という展開が...