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【2025年度】新潟県公立高校 国語 大問4 解答解説｜加藤周一『セレクション1』の論理を解剖 今回の文章では、科学者がなぜ研究に引かれるのか、科学的研究は何を目指しているのかが論じられている。Aでは科学者の知的好奇心や「秩序だった構造」の美しさが...

今回の文章では、過去の「故事」を現在の人物に示すことで、その行動を改めるよう説得する構成が用いられている。『浮世物語』（浅井了意）では、晋の大王の逸話を通して、国主に求められる「仁政」のあり方が示される。 しかし、テーマや古文単語について...

今回の文章では、SNSやメタバースなどにおける「自己デザイン」の可能性を取り上げながら、自由に自分を作り替えられることが〈私〉の存在にどのような問題をもたらすのかが論じられている。自己デザインが開く可能性を認めたうえで、その自由が大きくなり...

今回の文章では、水墨画を教える「僕」と児童の水帆とのやり取りを通して、視覚だけでなく触覚によって対象を捉え直す過程と、教える側・教えられる側の双方に生じる変化が描かれている。水帆が「きれいな線」へのこだわりから離れ、「描く喜び」に近づい...

今回の文章では、『大東世語文学篇』に収められた天暦帝と菅原文時との逸話を通して、詩の表現をめぐる批評と、帝が文時から率直な評価を引き出していくやり取りが描かれている。句法を正確に処理するだけでなく、同じ対象に対する発言がどのように変化し...

今回の文章では、『十訓抄』と『俊頼髄脳』に収められた和歌・連歌をめぐる逸話を通して、その場の状況に応じて歌で応じる機転や、言葉の多義性を利用した表現が描かれている。古文単語や文法だけでなく、人物関係、発話のきっかけ、和歌どうしのつながり...

今回の文章では、人類学的な視点から、普段の「発話」と「うた」を比較し、「うた」の身体性やコミュニケーションの特質が論じられている。扱われている概念は抽象的だが、本文中の対比・言い換え・否定などの論理関係を追うことで整理することができる。 ...

今回の文章では、「累積的文化進化」や「社会的学習」といった概念を通して、人間の賢さと文化・技術の発展との関係が論じられている。重要なのは、これらの用語を事前に知っていることではない。本文中でどのように定義され、どのような論理で結論へつな...

小説の読解において、登場人物の心情を「かわいそう」「うれしい」といった個人の印象や単純な感情語だけで処理すると、本文にはない意味を選択肢へ補ってしまいやすい。特に本作品のように、人物の感情が「鼻声」や「うなずき」、あるいは「反応の速さ」...

今回の文章では、あらかじめ完成図が決められた「嵌め絵」と、断片どうしの関係によってそのつど形が生まれていく「モザイク」との対比から、歴史や認識のあり方へ議論が展開される。抽象度は高いが、本文を貫く対比構造を追えば、論理そのものは整理でき...