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【北海道公立入試・数学】大問3(関数)は「物理」ではない。「追いつく」を「差の等式」へ翻訳するプロトコル
序論:数学と理科の境界線 2025年度の大問3は、電車と自転車が並走し、追い越す場面を扱う。 見た目は文章題だが、その正体は「現象を等式へ翻訳できるか」を問うテストである。 多くの受験生がここで躓くのは、計算力の不足ではない。 「追い越される」と... -
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【北海道公立入試・数学】大問3(関数)の動点は「動かす」な。「文字 𝑡」で時間を止める座標固定テクニック
序論:動点という幻想 関数のグラフ上を点が動く。 この「動点問題」が出た瞬間、思考停止する受験生が多い。 「点が動いたら、図形の形も変わってしまう。どう考えればいいんだ」と。 プロの視点は違う。 「動くなら、止めてしまえばいい」と考える。 時... -
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【北海道公立入試・数学】「パソコン画面」に騙されるな。入試数学における「断捨離」の技術
序論:装飾過多な入試問題たち 近年の北海道公立入試・数学の大問3(関数)を見て、多くの受験生が溜息をつく。 「文字が多い」「会話文が長い」「パソコンの画面が出てくる」……。 一見すると、非常に複雑な読解力が求められているように見える。しかし、...
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