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東京都
2025年度 東京都公立高校入試 国語 大問3 解答解説:間接表現から読み解く心情の因果
小説の読解において、登場人物の心情を「かわいそう」「うれしい」といった個人の印象や単純な感情語だけで処理すると、本文にはない意味を選択肢へ補ってしまいやすい。特に本作品のように、人物の感情が「鼻声」や「うなずき」、あるいは「反応の速さ」... -
東京都
【2006立教大学文学部】国語大問1 栗山嘉樹『雹害』解答解説|自然と人為の関係を読み解く客観的プロセス
栗山嘉樹『雹害』では、丹精して育てた農作物が突然の天災によって大きく損なわれる現実と、それに向き合う農民の姿が描かれている。さらに本作では、自然現象である雹害だけでなく、「雌鶏の抱卵」という生命の営みに対する人間の介入も描かれており、自... -
山形県
【2025年度山形県公立】国語大問1解答解説|『まぼろしを織る』と「イメージを形にする」心情変化の型
高校入試の国語(小説文)において、「芸術や創作活動における理想と現実の壁」や「他者との対話による目標の具体化と、その実現可能性の発見」は、頻出する知的な枠組み(出題テーマ)の一つである。 しかし、このようなテーマやあらすじを知っているだけ... -
宮城県
【2025年度】宮城県公立高校入試・国語大問3解答解説|額賀澪『競歩王』反発から共鳴を読む
はじめに 小説の心情問題において、「かわいそう」「優しい」といった道徳的な感情論で正答を選ぼうとするのは、上位校を目指す上で避けるべき失点パターンである。 本問で取り上げられた額賀澪の『競歩王』の根底には、「残酷な現実を書く作者」と「それ...
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