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【2002年度上智大法学部】国語大問3(大澤真幸)解法アナトミー|独我論と志向作用の論理構造を解剖する
難関大学の現代文では、哲学的な概念を用いて自己や他者の関係を論じる文章が出題されることがある。本問でも、「志向作用」「自己」「身体」「独我論」といった抽象度の高い概念が連続して登場する。 このとき、「独我論とは自分だけが存在するという考え... -
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【2002年度上智大法学部】国語大問1「生きられた家」解法アナトミー|実在性と演劇性の対比を解剖する
多木浩二氏の文章は、大学入試の現代文でも出題されることのある、抽象度の高い評論である。本文は、事物がどのように意味を帯びるかを考える記号論的な視点や、人間が空間をどのように経験するかを考える現象学的な視点から整理できる。 本問では、日本の... -
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【2001年度】上智大文学部・国語大問1(井筒俊彦「意識と本質」)|言語の分節機能と対比構造の客観的読解手順
Introduction 井筒俊彦の言語論・東洋思想論は、難関大学の現代文で扱われる抽象度の高い領域の一つである。多数の言語を使いこなす知識人であり、イスラム教の聖典『コーラン』を原典から全訳したことでも知られる著者は、言語と存在の関係を東西の思想か... -
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【2001年度】上智大学経済学部・国語大問1解説|都城秋穂「科学革命とは何か」―パラダイム転換の客観的読解手順
Introduction 本文は、都城秋穂「科学革命とは何か」を素材とし、トマス・クーンが提唱したパラダイム論と科学革命の構造を説明した文章である。現代文における頻出テーマ「科学哲学」の中でも、「パラダイム」は近代科学批判を読み解く上で避けては通れな... -
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【2001年度】上智大外国語・国語大問1「境界なき差別」|「違い」と「境界」を分離する客観的読解手順
【Introduction:知的な枠組みと読解の前提】 題名に「差別」という言葉が含まれているが、本作は、現代社会における不当な待遇格差を直接論じた文章ではない。本文でいう「差別」とは、物と物との間に性質や特徴の違いがあることを意味する。 筆者の丘浅... -
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【2001年度上智大法学部】国語大問1解説|対象と操作の対比から「始まり」を分析する
Introduction 本文は、小林康夫の『出来事としての文学』を素材とし、「始まり」という概念を哲学的に考察した文章である。 入試現代文、特に上位校・難関大の評論文において、「筆者はおそらくこう言いたいのだろう」という感覚や一般常識だけに頼ると、... -
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【解法アナトミー】上智大・国語(2000年法学部・大問3)全設問解説――正答までの「思考手順」を可視化する
Introduction:読解の解像度を上げる「知的な枠組み」 難関大学の現代文において、文章で扱われやすい思想的な枠組みを知っていることは、初見の文章を読み解く際の有効な手がかりとなる。 本記事で分析する上智大学法学部2000年度・国語大問3のテーマは、... -
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【解法アナトミー】上智大・国語(2000年法学部・大問1)全設問解説――正答までの「思考手順」を可視化する
Introduction:抽象的なアドバイスからの脱却と「思考手順」の言語化 「本文の論理展開を正確に捉えろ」「選択肢と本文を厳密に照合しろ」。 大学受験の現代文において、こうした指導は決して間違ってはいない。しかし、最難関大学を目指す受験生が真に直...
