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【大阪桐蔭高校】英語・大問3（物語文）は「単語の拾い読み」ではない。文法ルールに基づく「論理構築テスト」である。
結論から言おう。大阪桐蔭高校の英語・大問3（長文読解・物語文）において、知っている英単語をつなぎ合わせて「それっぽく文脈を理解する」という読み方をしている受験生は失点する。 物語文だからといって、「登場人物の気持ちを想像する」といった曖昧... -
【解法アナトミー】2025年 西大和学園 英語（大問5）：物語文の「感情移入」を排する論理的解法
1. 物語文に潜む「フィーリング読解」という罠 長文読解において、多くの受験生が物語文（小説）に出会った途端、「登場人物の気持ち」に感情移入し、文脈をなんとなく「フィーリング」で追ってしまう傾向がある。しかし、西大和学園のような関西トップク... -
【解法アナトミー】2025年 洛南高校 英語（大問3）：文脈依存を脱却する「構造的読解」の絶対法則
1. 「文脈頼り」という致命的な欠陥 長文読解において、多くの受験生は「単語を繋ぎ合わせ、文脈をなんとなく追う」という極めて不安定な手法に依存している。しかし、洛南高校のような全国屈指の難関校が求めるのは、そのような曖昧な推測力ではない。本... -
【解法アナトミー】2022年灘高校・英語：「感情移入」という悪手を封じる物語文の構造解析
全国のトップ層が凌ぎを削る灘高校。当研究所が今回、あえて2022年度の過去問を解剖台に乗せるのには明確な理由がある。それは、この問題が物語文読解において受験生が陥りがちな「フィーリング（感情移入）」の無力さを残酷なまでに証明し、普遍的な「論...
