2026年5月– date –

弘前大学英語第2問（要約問題）の攻略は、「英文を頭からきれいに直訳していくこと」ではない。本文中のエピソードや具体例を整理し、筆者の論理の骨格だけを抽出して再構成する作業である。 当然ながら、関係代名詞の正確な処理や、文脈に応じた語彙の理...

鹿児島県公立入試における理科・物理分野の攻略は、「過去問を何度も解いて出題パターンに慣れる」だけでは不十分である。 たしかに、オームの法則、仕事の公式、力のつり合い、直列・並列回路のルール、凸レンズの基本作図といった知識は不可欠である。し...

弘前大学英語第1問（長文読解）の攻略は、「英文をなんとなく日本語に訳すこと」ではない 。英文中の因果関係、同格関係、対比関係を客観的に見つけ出し、設問が求める形に合わせて解答要素を整理する作業である 。 もちろん、hostility（敵意）や innate...

香川県公立入試・社会（地理分野）の攻略は、「教科書の用語をひたすら暗記すること」だけでは完結しない。 与えられた図表やデータから条件を読み取り、時差・割合・縮尺・方位を正確に処理する「手順の型」を実行できるかが得点を左右する。 六大陸の名...

広島県公立入試における社会科・地理分野の攻略は、「教科書の太字用語を無目的に暗記すること」ではない。データに基づき淡々と、自然環境と人間の活動を結びつける「因果関係の組み立て手順」である。 赤道の位置やケッペンの気候区分、扇状地といった基...

序論：作図の正解を分かつのは「センス」ではなく「翻訳」である 数学の試験において、作図問題は多くの受験生にとって「運要素の強いパズル」として扱われがちである。図形的なセンスがある者は一瞬で解法を思いつき、そうでない者は何本も無意味な線を引...

序論：知識の蓄積を「得点」へ変換する技術 多くの受験生や保護者は、「理科の人体分野は、用語さえ暗記すれば点数が取れる」と考えがちである。だが、長崎県公立入試の人体分野を見ると、それだけでは不十分である。 もちろん、「胃液にはペプシンが含ま...

序論：知識の蓄積を「得点」へ変換する技術 多くの受験生や保護者は、「地理は暗記さえすれば点数が取れる」と考えがちである。だが、それは山口県入試の実態とは少しずれている。 確かに、本初子午線の位置や「適地適作」「モノカルチャー経済」といった...

序論：作図の成否は「ひらめき」ではなく「翻訳」で決まる 多くの受験生にとって、数学の作図問題は図形的なひらめきに頼る「再現性の低い問題」として扱われがちである。何本も無意味な線を引き、最終的に貴重な試験時間を失うケースは後を絶たない。 し...

岡山県公立入試における世界地理の攻略は、用語を覚えるだけでは不十分である。 もちろん、環太平洋造山帯、偏西風、白夜、アルプス山脈、アメリカ合衆国といった基礎知識は土台として不可欠である。しかし、それだけで得点が安定するほど甘いテストではな...