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【2007年度中央大文学部】国語大問2（『大鏡』）解答解説｜主語の追跡と和歌の論理構造
解答一覧 設問正答問一うぐひすの宿問二(2)A / (3)D / (6)B問三d問四何か理由があるのだろう問五B問六アB・イA・ウB・エB・オA・カB 平安時代後期に成立したとされる歴史物語『大鏡』から、語り手の一人である夏山繁樹の体験談を取り上げる。作者不詳の本... -
【2025年度】福島県公立国語大問5 中屋敷均『わからない世界と向き合うために』解答解説と思考手順
自然科学を題材にした論説文は、入試でも扱われる題材の一つである。しかし、それらは単なる「理科の説明文」ではない。今回取り上げる中屋敷均の『わからない世界と向き合うために』では、アリマキとその体内に棲む細菌・ブフネラとの共生関係が出発点と... -
【2007年度中央大文学部】国語大問1（市村弘正『「名づけ」の精神史』）解答解説｜名前と事物の論理構造
市村弘正『「名づけ」の精神史』を取り上げる。大学入試現代文では、「言語と認識」は繰り返し扱われるテーマの一つである。我々は普段、すでにある名前に疑いを持たずに生活しているが、本来「名づける」という行為は、連続した世界に切れ目を入れ、意味... -
【2025・2026年広島大前期】英語長文・図表英作文：対比・因果・時間変化を処理する5段階の手順
2025年および2026年の広島大学前期日程（英語）では、メディア言語と平和度指数の相関（2025年）、半世紀ぶりの米国民間月面着陸（2025年）、犬の睡眠メカニズムと進化（2026年）、そしてスーダンにおける文化財破壊の歴史的損失（2026年）など、多岐にわ... -
【2005年度学習院大文学部】国語大問2（長谷正人『アトラクションの日常』）解答解説｜人間と機械の認識論
大学入試の論説文において、「人間と機械の違い」や「人間の認識の限界（状況の内部にいること）」は、現代の認識論やメディア論で繰り返し扱われてきた重要な論点である。 しかし、「人間は臨機応変だが、機械はプログラム通りにしか動けない」という一般... -
【2010年度学習院大文学部】国語大問1解答解説｜『独学の精神』と民芸・機械・芸術の因果関係
大学入試の論説文において、「近代化・機械化」と「人間の手仕事」の対立、あるいは「自己表現を重んじる近代芸術」と「無名の職人による日用品」の違いは、文化論や芸術論における重要な知的な枠組み（出題テーマ）である。 しかし、柳宗悦の「民藝運動」... -
【2025年度山形県公立】国語大問1解答解説｜『まぼろしを織る』と「イメージを形にする」心情変化の型
高校入試の国語（小説文）において、「芸術や創作活動における理想と現実の壁」や「他者との対話による目標の具体化と、その実現可能性の発見」は、頻出する知的な枠組み（出題テーマ）の一つである。 しかし、このようなテーマやあらすじを知っているだけ... -
【2025年度秋田県公立高校入試】国語大問3解答解説｜岩立康男『直観脳』と「考える・創造」の因果構造
高校入試の国語（論説文）において、「情報を単に記憶すること」と「自らの頭で考えること」の違いは、教育や情報化社会を扱う論説文でよく用いられる出題テーマである。 しかし、このようなテーマや背景知識を知っているだけで、記述問題や字数指定の抜き... -
【2024年高知県公立】英語A・B日程統合分析：However・because・Ifで読む反論と解決策
英語の長文や資料読解において、文章を単なる英単語の羅列として捉えるか、筆者の論理展開の軌跡として捉えるかで、到達できる次元は決定的に異なる。 とくに2024年の高知県公立高校入試の英語では、A日程の大問3においてJane Goodallの伝記を通じた環境保... -
【2025・2026年愛媛県公立】英語大問2〜4の構造分析｜論理マーカーで原因・解決策・気づきを読む
英語の長文やスピーチ読解において、文章を単なる英単語の羅列として捉えるか、筆者の論理展開の軌跡として捉えるかで、到達できる次元は決定的に異なる。英語では、名詞や主張のあとに説明・具体例・理由が追加されることが多い。したがって、英文を読む...
